• Щастя
o Людина - коваль свого щастя
o Людське щастя ніколи не буває постійним
o Щасливі ті, шо встановлюють мир
o Щасливо жиги - означає чесно жити
o Нечесна людина не буває щасливою
o Неволя - найбільше з усіх нещасть
o Гроші нікому не дають щастя
o Щастя можна швидше знайти, ніж утримати
• Здоров’я
o Здоровий дух у здоровому тілі
o Той невільник, хто стає рабом свого тіла
o Немає нічото ціннішого за здоров’я
o Не ганебний тоіі рубець, який с наслідком мужності
o Поміркованість - охоронець життя
o Лікар лікує - природа зцілює
o Гігієна - подруга здоров’я
• Сім’я
o Домашнє вогнище пінніше від золота
o Дружна родина - міцна країна
o «Рідна мати моя…»
o Погане дерево - потані плоди
o Подружжя без дітей, як день без соння
o Яке коріння, таке й насіння
o Не посаг робить шлюб жасливим, а доброзичливість
o Повага до батьків - перший закон природи
o Нема гіршої кари від поганої жінки
o Нема нічого сильнішого за материнську любов
• Кохання
• Любов усе перемагає
• Немає ліків від кохання
• Кохання сліпе
• Любов - найкращий учитель
• Любов схильна довіряти
• У коханні завжди чергуються біль і радість
• В усік справах - любов
• Кривда руйнує кохання 
• Гнів породжує ненависть, зтода годує любов
• Для закоханого будь-які труднощі легкі
• Свобода, життя і смерть
o Справедливий закон - опора свободи, рівності і братерства
o Життя людини - це боротьба
o Ганебно продавати свободу за золото
• Смерть не може зашкодити великим людям
o Життя без свободи - ніщо
o Життя коротке, але слава вічна
• Батьківщина
• Де батьківщина, там добре
• Батьківщина - спільна мати всіх громадян
• Дим батьківщини яскравіший від вогню чужини
• Батьківщину ми любимо пе тому, що велика, а тому, що наша.
• Рідна земля усім дорога
• Згода громадян - надійний захист країни
• «Любов к отчизні де героіть, там вража сила не устоїть» (І. Котляревський)
• Загинути за батьківщину - це безсмертя
• Мораль
o Мораль - це розум серця
o Стався до інших так, як хочеш, аби ставилися до тебе
o Треба щодня робити добрі справи
o Совість - це наш внутрішній суддя
o Відданість - це добровільна прихильність до того, хто викликає довіру
o Людяність - це здатність брати участь у долі інших людей
o Повага - це щире визнання чиїхось чеснот
o Мистецтво покращує звичай
o Бережи честь замолоду
o Найважча професія - бути людиною
o Треба жити для інших, якщо хочеш жити для себе

Отредактировано irina (2011-10-31 01:41:33)

Як написати твір

Композиція твору:

    вступ
    основна частина
    висновок

Відсутність в творі одного з елементів композиції розглядається як помилка і враховується при виставлянні оцінки. Композиція твору повинна бути продуманою і чіткою. Всі основні думки в творі необхідно ретельно обгрунтовувати, аналізуючи текст літературних творів.

ВСТУП — вводить в тему, дає попередні, загальні відомості про ту проблему, яка стоїть за запропонованою темою.

У вступі може:

    міститися відповідь на поставлене по темі питання
    представлена ваша думка, якщо в назві теми є відсилання до думки абітурієнта (“як ви розумієте сенс назви...”)
    міститися факт з біографії автора або охарактеризований історичний період, якщо ці відомості мають важливе значення для подальшого аналізу тексту
    сформульовано ваше розуміння термінів літературознавств, якщо вони використані в назві теми (“тема долі...”, “образ героя...”)

ОСНОВНА ЧАСТИНА твору є аналізом літературного твору відповідно до заданої теми.

У основній частині слід уникати:

    переказу літературного твору;
    виклад відомостей, що не мають прямого відношення до теми.

У основній частині необхідно продемонструвати знання літературного матеріалу, уміння логічно, аргументовано і стилістично грамотно висловлювати свої думки.
Основна частина — це перевірка того, наскільки вірно зрозуміла тема.

Завдання ВИСНОВКУ — підвести підсумок, узагальнити сказане, завершити текст, ще раз звернувши увагу на найголовніше.

Завершальна частина повинна бути:

    короткою, але ємкою
    органічно пов'язана з попереднім викладом

У висновку може бути виражене особисте ставлення твору, його героїв, проблеми. Воно повинне бути викладене коректно, без надмірних захоплених оцінок, мати чітко виражений певний сенс і повинно бути підготовлено матеріалом основної частини.
Ясний, суворо відповідний темі останній абзац твору в змозі скрасити багато недоліків. Незавершений твір не привабливіший, ніж недопечений пиріг.

Як уникнути помилок?
Основні недоліки випускних та вступних робіт:
— невміння розкрити тему;
— роботи дуже часто не торкаються проблем естетичної значущості літературного твору, проблеми аналізу його форми, його художньої (а не будь-якої іншої) специфіки. Але ж такий аналіз необхідно проводити буквально в кожній роботі; __ біда багатьох авторів випускних і вступних творів — невміння побудувати свою роботу логічно, дотримуючись необхідної пропорційності його частини (див. вище). Невміння мислити і аналізувати проявляється в поширених переказах змісту творів, у викладенні звичних шаблонів замість власних думок, у «рваних» переходах, які не спираються на попередні викладки;
— суттєвим недоліком деяких творів є їх неправильне стилістичне оформлення. Випускний твір не слід оформляти у вигляді листа до друга, сповіді читача або героя, писати його у віршах тощо. Ваш твір повинен бути перш за все аргументованим роздумом на задану тему;
— немає сенсу докладно говорити про те, яку шкоду приносить звичайне незнання необхідних художніх текстів та літературно-критичних робіт, фактів літературного життя — тут усе очевидно.

Як досягти успіху?
Перш за все, будь-який твір — це самореклама. Ви повинні переконати викладачів, що вам — розумному, логічно мислячому, знаючому — просто-таки необхідно поставити хороший бал! А для цього треба показати в своїй роботі ерудицію, вміння відстоювати свою точку зору.
Не зловживайте цитатами. Вони мають стати необхідним елементом вашого твору. Цитати повинні бути доцільними, конкретними, чіткими за змістом і стислими. Велика кількість цитат і їх великий обсяг свідчать не про вашу ерудицію, а про відсутність власної оцінки твору або навіть власних думок щодо вибраної теми. Кожну тезу своєї роботи аргументуйте!

Екзамен — не місце для експериментів. Вибирайте найбільш близьку і надійну тему.
Увага! Вільна і напіввільна теми — найбільш небезпечні. Вони вимагають не тільки прекрасного і впевненого знання позапрограмної літератури, але і абсолютно вільного володіння навичками красного письменства.

Якщо ви не майбутній поет або письменник чи журналіст, краще уникайте подібних тем.
На виконання роботи відводиться 4 астрономічні години. Відлік часу починається з моменту запису запропонованих тем. Отже, правильно розрахуйте час!
І останнє. У будь-який роботі дотримуйтесь «золотого» правила: пишіть так, щоб думкам було тісно, а словам — просторо.

Теми творів-роздумів
1. У чому полягає велич людини.
2. Як ви розумієте поняття людина з сонячним серцем.
3. Хто в Україні гідний називатися патріотом.
4. «Життя! В ньому стільки переконуючої сили і повноти, що трудно дозволити собі байдужість чи слабкість»
5. «Маємо бути європейцями на ґрунті українському» (Грабовський).
6. «Неосвіченість – ніч розуму, ніч безмісячна і беззоряна» (Цицерон).
7. «Копай всередині себе криницю для тієї води, яка зросить і твою оселю, і сусідську» (Г.Сковорода).
8. «Я – людина, і це мене багато до чого зобов’язує» (В.Чернявський).
9. Книга – наш друг і порадник.
10. У чому цінність людського життя?
11. Наш національний характер
12. Ідея соборності України.
13. Для кого написані закони
14. Якою я вбачаю формулу українського Відродження
15. Участь молоді України в сучасному політичному житті держави
16. Місце сучасної молоді у розбудові держави
17. Зрозуміти себе
18. Іншого фаху собі не уявляю
19. Чи здатна я бути лідером
20. Голодний 1933 рік в українській літературі
21. «Розстріляне Відродження» в українській літературі 20-30 років
22. Тоталітаризм – це злочинна форма влади, що безкарно знищує свій народ
23. Чорнобиль не має минулого часу
24. Екологічна катастрофа – це ще не повна загибель (у чому я вбачаю власний внесок у поліпшення екологічної ситуації)

Схематично алгоритм міні-висновків має такий вигляд
Теза.
Аргумент 1.
Приклад до аргументу 1.
Міні-висновок до аргументу й прикладу 1. Ілюстрація виразно засвідчує, що Аргумент  1 належним чином підтверджує мою тезу.
Аргумент 2.
Приклад до аргументу 2.
Міні-висновок до аргументу й прикладу 2.
Загальний висновок. Практична виправданість уведення міні-висновків мотивується тим, що після кожного фрагмента доведення тези, тобто після аргументу і прикладу, є можливість узагальнити сказане. Завдяки цьому, по-перше, удається переконатися в тому, що в попередньому фрагменті доводиться саме теза, по-друге, удасться забезпечити вихід до другого (нового) аргументу або загальних висновків.

[size=20][size=20]Алгоритм власного висловлювання
1. Теза
Учасник чітко формулює тезу висловлення, тобто підтримує або спростовує висловлену в темі думку. Учасник може подати дві тези й аргументувати кожну окремо (зайняти позицію «Це складне для мене питання…», тобто водночас і підтримати, і спростувати висловлену в темі думку). Теза передує аргументам. Учасник може використовувати мовні конструкції на зразок «Я вважаю...», «На мою думку» «Я підтримую…», «Я погоджуюся…», «Я не підтримую», «Я хочу спростувати…», «Я не погоджуюся…», «З одного боку…, а з іншого» тощо.
2. Аргументи передують прикладам. Учень може використовувати мовні конструкції на зразок «тому що», «це  доводить», «підтвердженням цього є», «це засвідчує», «свідченням цього є», «доказом цього може бути» тощо.
3а. Приклад з літератури чи інших видів мистецтва
Учасник наводить принаймні один доречний приклад з художньої літератури або інших видів мистецтва. Указана проблема, порушена в творі, назва й автор твору, художній образ, через який проблема розкрита, може бути наведена цитата з твору. Учень може також посилатися на факти з життя митців, якщо ці факти стосуються їхньої творчості. Учень може використовувати мовні конструкції на зразок «наприклад...», «прикладом може слугувати...», «яскравим прикладом цього може слугувати...», «не можна не згадати...».
3б. Приклад, що є історичним фактом або випадком з життя
Учасник наводить принаймні один доречний приклад або з історії, або із суспільно-політичного життя, або власного життя. Учасник може посилатися на факти з життя митців, якщо ці факти не стосуються їхньої творчості. Учень може використовувати мовні конструкції на зразок «наприклад...», «прикладом може слугувати...», «яскравим прикладом цього може слугувати...», «не можна не згадати...».
4. Логічність і послідовність
У роботі відсутні порушення причиново-наслідкових зв’язків. Учасник структурує роботу за абзацами. Використовує мовні кліше, слова- скріпи, що оформлюють текст, на кшталт «по-перше», «по-друге», «з цього випливає», «як було зазначено», «повертаючись до думки», «як можна побачити» тощо.
5. Висновок
Висновок відповідає тезі (перефразовує або повторює її) й органічно випливає з аргументів і прикладів. Учасник може використовувати мовні конструкції на зразок «отже», «таким чином», «можна зробити висновок», «висновком може слугувати» тощо.

Усього за зміст 12 Максимальна кількість балів - 24
[/size][/size]

До майбутнього ми йдемо, озираючись на минуле.

На мою думку, без минулого немає й не може бути майбутнього (те­за). Ідучи стежкою життя, ми озираємося назад, щоб пригадати все те хороше, що було колись, і ставимо перед собою ціль — зробити так, щоб таких моментів було якомога більше в майбутньому (перший аргумент).

Наприклад, я займаюся плаванням. Перше досягнення мені далося не­легко. Це було третє місце на змаганнях, але я добре запам’ятала ті від­чуття. Вони допомагають мені знову й знову йти до перемоги й здобува­ти її, мобілізувати всі сили. Тому ось уже три роки поспіль я втримую пер­ше місце серед учасників мого віку (приклад з особистого життя).

Завдяки минулому, люди вчаться на своїх помилках, намагаючись уни­кати їх у подальшому житті. Знання історії дає нам можливість урахо­вувати досвід минулих поколінь. Це велике надбання, яким ні в якому разі не можна нехтувати. Народ, який не знає своєї історії, легко перемогти й знищити (другий аргумент).

Прикладом може слугувати кіноповість Олександра Довженка «Укра­їна в огні». Німецький офіцер Ернст фон Крауз говорить своєму синові, що українці — єдиний народ, який не вивчає свою історію, тому його легко пе­ремогти. Олександра Довженка понад усе хвилювала проблема вивчення українцями історії рідного краю: ніхто не хотів учитися на історичному факультеті, професорів заарештовували, студенти знали, що історія — це паспорт на загибель. Усе це — наслідки тоталітарної системи, які не мають права на майбутнє (приклад із художньої літератури).

Отже, ідучи до майбутнього, ми повинні оглядатися в минуле, обов’яз­ково враховувати його позитивний досвід, уникати помилок і поразок (висновок).